巖星特刊 | 以兒童的視角看博物館，解鎖新玩法
兒童是社會(huì)的未來，文物是無聲的百科全書，讓兒童走進(jìn)博物館，與歷史對(duì)話，感受璀璨文明和優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，是博物館發(fā)揮社會(huì)教育的職能所在。
01，讓兒童在成為成人之前先成為兒童
在博物館管理中存在著這樣的矛盾，由于兒童對(duì)于傳統(tǒng)博物館一貫的參觀準(zhǔn)則尚無清晰的認(rèn)知，天性使然的好動(dòng)、愛玩可能會(huì)影響到他人的體驗(yàn)。
通過兒童觀的視角觀察博物館，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的博物館，無論是從展覽的主題、展示的方式，還是說明文字的難度，都不是最適合兒童的表達(dá)。
對(duì)于兒童來說過高的展柜
“讓兒童在成為成人之前先成為兒童。”這是教育家讓-雅克·盧梭提供的觀點(diǎn)，兒童的身體、精神、情感認(rèn)知與大人不同，寶貴的童年有著屬于這個(gè)時(shí)期的獨(dú)特的觀察、思考和感受方式。
兒童博物館，聚焦于兒童的發(fā)展，重視兒童對(duì)于博物館的需求以及博物館兒童觀的表達(dá)，讓博物館成為一個(gè)可以讓兒童自由探索的專屬空間。
02，兒童視角優(yōu)先，讓博物館主動(dòng)走近
布魯克林兒童博物館
布魯克林兒童博物館原址
布魯克林兒童博物館是世界上第一家兒童博物館，1899年成立于美國紐約布魯克林區(qū)，被公認(rèn)為兒童博物館的標(biāo)準(zhǔn)書寫者。后來新建的新館外觀為明麗的亮黃色，是整個(gè)街區(qū)最醒目的一部分。
布魯克林兒童博物館新館外觀
布魯克林兒童博物館的藏品類別涵蓋自然、歷史、民族、地質(zhì)、礦物、動(dòng)物、手工藝、機(jī)械等，數(shù)量已達(dá)3萬余件，堪稱全球文化的百科全書。
博物館的入口是一條皺形鍍鋅的金屬隧道，設(shè)有一條裝有水輪、水閘等大型河道水流控制設(shè)備模型，別具一格的設(shè)計(jì)讓參觀猶如變成一場(chǎng)冒險(xiǎn)。
博物館針對(duì)不同年齡段的兒童設(shè)置了相應(yīng)的主題展區(qū)，不管是怎樣的需求，孩子們都能找到適合其探索的空間。
“感官房間”關(guān)注自我；
“世界布魯克林”讓自身與社區(qū)產(chǎn)生聯(lián)系；
“中央收藏區(qū)”體驗(yàn)世界各地文化；
“與自然為鄰”親身接觸自然世界；
還原現(xiàn)實(shí)社區(qū)的“世界布魯克林”展區(qū)
布魯克林兒童博物館為社會(huì)發(fā)展和兒童的成長都帶來了正向影響，越來越多的教育者更加重視童年期獨(dú)特的發(fā)展需求。布魯克林兒童博物館開創(chuàng)的“博物館是為人服務(wù)而不是為藏品服務(wù)”的博物館哲學(xué)，對(duì)后來兒童博物館的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。
上海兒童玻璃博物館
上海兒童玻璃博物館，位于上海寶山區(qū)的上海玻璃博物館園區(qū)內(nèi)，由玻璃儀器廠改造而成。
設(shè)計(jì)上保留了生產(chǎn)車間的工業(yè)色彩
展館于今年5月18日完成的2.0改造，從兒童視角出發(fā)，在空間設(shè)計(jì)上進(jìn)行了大膽突破。一改往常參觀者與展品之間“不可觸摸”的距離，是一個(gè)強(qiáng)調(diào)可觸摸與互動(dòng)探索的藝術(shù)創(chuàng)意空間。
上海玻璃博物館館長張琳表示，“我們希望給孩子出口，兒童玻璃博物館2·0版，就是讓孩子可以碰、可以跳。”讓孩子解放天性的同時(shí)，通過實(shí)物主動(dòng)進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)。
“索尼探夢(mèng)”科技館
“索尼探夢(mèng)”科技館是一家由索尼公司出資并提供全面支持的公益型科技館，主要面向青少年、兒童群體。全球設(shè)有兩家，分別位于北京、東京。
位于北京朝陽公園內(nèi)的“索尼探夢(mèng)”科技館共有三層，約2800平方米。展館將“光與聲音”作為主題，分成了兩個(gè)不同的體驗(yàn)樓層，所有展示品均應(yīng)用了索尼在數(shù)碼、IT、音視頻等領(lǐng)域的頂尖技術(shù)。
彩色的影子，還原光的三原色
撥動(dòng)吉他弦，轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)鼓，可以看到聲波的形狀
玩得開心，釋放活力，還有著豐富的教育意義。從中體現(xiàn)了“索尼探夢(mèng)”科技館作為一家企業(yè)博物館在博物館兒童觀表達(dá)上的實(shí)踐。
03，快速發(fā)展的博物館教育之路
近日，國家文物局等9部門發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)博物館改革發(fā)展的指導(dǎo)意見》指出，要多維度持續(xù)推動(dòng)博物館提升服務(wù)效能，發(fā)揮教育功能。
我國博物館教育處于快速發(fā)展的嘗試階段，正在探索一條能夠真正為不同年齡段的兒童、青少年群體提供符合其認(rèn)知心理學(xué)特點(diǎn)的博物館教育之路。
以兒童的視角看博物館，打造兒童專屬的體驗(yàn)空間，讓寓教于樂的展示方式為少兒觀眾增能。這也促使著博物館教育與正式教育的融合，為各地建設(shè)更多兒童博物館、現(xiàn)有館中增設(shè)多元文化展區(qū)提供了新思路。
